Обновлено 18 июня, 2023 OSVITA.IN
Прошлый год стал переломным моментом для человечества: пандемия коронавируса вызвала серьезные изменения в жизни, к которой мы с вами так привыкли, в частности привнесла ограничения в виде жесткого карантина. Карантин стали своеобразным вызовом и задел абсолютно все сферы человеческой жизнедеятельности, и, в первую очередь, образовательную сферу.
Сказать, что образование было готово к вызову под названием «дистанционное обучение» не можем. Но, однозначно, украинское образование достаточно успешно приняло этот вызов и сумело за достаточно короткий промежуток времени адаптироваться к новым условиям образовательного процесса.
Дистанционное обучение: трудности в организации на начальном этапе
Не будем отрицать, что новые реалии стали стрессом как для педагогов, так и для учеников и их родителей: дистанционный формат обучения на длительное время заменил занятия оффлайн, стало привычкой оставаться дома и работать над задачами за рабочим местом. Смешанная форма обучения, при которой будут сочетаться занятия в школе и дистанционно из дома, уже уверенно вошла в образовательный процесс.
Однако теперь огромная доля ответственности за обучение легла на плечи родителей: контроль присутствия ребенка на онлайн занятиях, организация рабочего места, а также создание условий для возможности учиться дистанционно (наличие подключения к сети интернет и наличие соответствующих и необходимых для этого гаджетов).
И как показывает практика достаточно много семей в связи с тяжелым материальным положением, которое, в частности, вызвал локдаун, и проживающих в сельской местности, где в большинстве случаев отсутствует даже качественное интернет-покрытие, не имеют возможности для организации полноценного дистанционного обучения для своих детей.
Такие семьи, на наш взгляд, должны поддерживаться государством для обеспечения возможности максимально равного доступа к онлайн обучению и получению образования.
Однако не обошли трудности и те семьи, где вроде бы есть все условия для обучения онлайн. Привычное для всех участников образовательного процесса школьное обучение было логично достаточно удобным для родителей: родители работают, а дети, учась оффлайн (непосредственно в школе), находятся под постоянным контролем педагогов.
В условиях карантина дети учатся дистанционно из дома, что не всегда могут проконтролировать родители (например, реальное присутствие, а не просто присоединение к групповой конференции).
Дистанционное обучение в самом начале вызвало колоссальное перегрузки у детей. Детям необходимо было изменить свой привычный ритм обучения, научиться организовывать свое время, ведь пребывание постоянно дома несколько дезорганизовало школьников.
Школьники продемонстрировали неумение учиться самостоятельно, а также был ощутимым дефицит общения со сверстниками и педагогами. Тяжелее всего пришлось ученикам начальной школы.
Организационные и учебные проблемы детей при дистанционном обучении
- дети не получали четкого и согласованного расписания учебных занятий;
- онлайн занятия проходили на разных платформах;
- школьники получали слишком большой объем домашнего задания без адекватного объяснения со стороны учителя;
- в некоторых случаях наблюдался недостаточный объем задач и фактически проведенных онлайн уроков;
- имела место невозможность организовать полноценное оценивание и контроль за учебными достижениями учащихся.
Проблемы, возникающие у педагогов при дистанционном обучении
Педагоги же стали той движущей силой, которая взяла на себя ответственность за организацию дистанционного обучения в самый сложный момент. Ведь опыта успешной организации дистанционного обучения на момент введения тотального карантина не было, и никаких методических рекомендаций и советов по его организации педагоги не получили (например, как установить обратную связь с учеником, как определить продолжительность уроков онлайн т.п.).
Учителя вынуждены были самостоятельно определять целесообразность использования тех или иных платформ для проведения онлайн занятий, заново разрабатывать методику проведения занятий дистанционно, а также в таких условиях осуществлять контроль за выполнением задач и организовать полноценное оценивания (в том числе используя для этого специальные ресурсы, в частности электронные дневники и журналы).
Кроме этого, учителя так и не получили доплат за чрезмерную нагрузку во время карантина: подготовка к урокам в новом формате занимает гораздо больше времени, требует освоения новых умений и навыков (в частности в работе с техникой), а также наличие самой техники и интернет покрытия (как вы понимаете, все это финансирует сам учитель).
Как вы уже могли убедиться, вынужденное дистанционное обучение в школах Украины стало настоящим испытанием для каждого из участников образовательного процесса. Однако постепенно система образования адаптируется к условиям дистанционного образования: и ученики, и родители, и учителя уже имеют определенный опыт.
Как помочь ребенку при дистанционном обучении? Советы для родителей и педагогов
Хотя и школьники уже постепенно привыкают к наличию дистанционных уроков, а сама организация дистанционного обучения является более или менее согласованной и контролируемой, все же у учащихся могут возникать определенные проблемы.
Особенно это касается детей, которые имеют синдром дефицита внимания с гиперактивностью, а также непоседливыми, невнимательными, рассеянными и тому подобное.
Однако мы бы хотели расставить некоторые акценты в вопросе организации дистанционного обучения, которые могут быть применены и педагогами, и родителями школьников в такой непростой период, что, несомненно, благоприятно повлияет как на качество знаний, так и на поддержание доброжелательных и теплых отношений между всеми участниками учебного процесса.
Организация дистанционного обучения: советы для родителей
Мы считаем, что родители нуждаются в этой ситуации в поддержке не менее, чем дети, ведь процесс обучения может быть результативным только в том случае, если каждый из участников этого процесса является готовым к нему.
Именно поэтому мы подготовили ряд советов и рекомендаций, которые помогут родителям настроить своих детей на дистанционные уроки в школе во время карантина, а также помогут ребенку справиться с дистанционным обучением.
Подготовка рабочего места для дистанционного обучения
Следует подчеркнуть, что правильно организованное место учебы школьника — первый шаг к успеху. Во время дистанционки увеличивается объем учебного материала для самостоятельной работы, а следовательно времени на обучение потребуется больше. Именно поэтому родителям необходимо создать условия, чтобы ребенок имел место, где он сможет беспрепятственно определенный промежуток времени заниматься. Кроме этого, родители должны обеспечить и проверить:
- есть ли доступ к сети интернет;
- работают ли микрофон и камера на ноутбуке (компьютере), а при необходимости — наушники;
- установлено ли на компьютере необходимое программное обеспечение, а также убедиться знает ли ребенок, как им пользоваться.
Установление и соблюдение четкого распорядка дня при дистанционном обучении
Здесь родителям важно понять, что ребенок привык к школьному расписанию, а контроль за его соблюдением ложился на плечи учителей. Сейчас же ситуация кардинально изменилась: родителям надо объяснить ребенку, что, даже находясь дома, процесс обучения продолжается, и, соответственно, следить за тем, чтобы учебное расписание детьми не нарушалось.
Обращаем внимание родителей, что дистанционное обучение предполагает самостоятельную работу (наряду с обычными уроками с объяснением учителя, школьники получают задания, например, посмотреть видео, проработать учебник, создать презентацию и т.п.), на выполнение которой требуется время.
Для того, чтобы максимально продуктивно организовать учебный процесс, родителям следует иметь расписание занятий ребенка (желательно на неделю). Это позволит и помочь ребенку в самоорганизации, и проконтролировать ее присутствие на онлайн занятии.
Следует отметить, что детям с гиперактивностью, при условии четкого соблюдения режимных моментов, значительно легче удается сосредоточиться на учебе, а неторопливым ученикам – быстрее присоединяться к работе на занятиях.
Поддержка контакта с учителем, ведущим обучение в дистанционном режиме
Вполне возможной может быть ситуация, когда либо вам, либо вашему ребенку что-то будет неясным: какой расписание учебных занятий, когда состоится очередной контроль знаний и как он будет осуществляться в условиях дистанционного обучения и тому подобное.
Кроме этого советуем родителям заранее ознакомиться с образовательной платформой, с помощью которой будет осуществляться образовательный процесс, для того, чтобы лишний раз не отвлекать учителя.
Стоит выяснить, каким образом поддерживать связь с учителем, не нарушая этических норм и личного пространства (это необходимо знать и родителям, и ученикам).
Со стороны учителя также целесообразным станет обратная связь с родителями (присутствие ребенка на занятиях, ее успешность, психоэмоциональное состояние ученика и т.д.).
Наблюдение за психоэмоциональным состоянием ребенка
Согласитесь, условия дистанционного образования провоцируют дефицит общения и со сверстниками, и с педагогами. Для детей недостаток общения достаточно болезненное явление, поэтому им крайне важно поддерживать связь с друзьями.
Родителям следует помнить, что наказывать своих детей общением с ровесниками и друзьями, особенно в условиях социальной изоляции, является крайне недопустимым. Однако наряду с этим, родителям следует контролировать, чтобы это общение (звонки, переписка) ни в коей мере не мешало учебе.
Мотивация ребенка во время дистанционного обучения
Как мы говорили уже в самом начале, формат дистанционного обучения стал неожиданным и шоковым, а соответственно подходит далеко не всем, что, во многих случаях может проявиться в низком качестве полученных знаний.
Но реалии таковы, что альтернативы нет, а учиться необходимо. И поэтому задача родителей (как и педагогов, в том числе) помочь ребенку адаптироваться к новому формату.
Именно поэтому рекомендуем не забывать о мотивации ребенка. В вопросе мотивации советуем родителям хвалить своих детей, делать акцент на их успехах, с терпением и пониманием отнестись к возможным неудачам.
Это придаст детям уверенности в своих силах, возможность преодолевать препятствия, а также будет способствовать укреплению теплых и доверительных отношений между детьми и родителями. И, мы уверены, результат не заставит себя долго ждать.
Поддержка здоровья ребенка при обучении в дистанционной форме
Не забывайте, что дистанционное обучение предполагает, в том числе, занятия перед монитором компьютера, лишает, в большинстве случаев, возможности для полноценной физической активности, а также провоцирует нагрузки на опорно-двигательный аппарат и зрение.
Кроме того, советуем родителям следить за полноценным питанием ребенка, соблюдением питьевого режима, проветриванием комнаты, а также остается ли у ребенка время на полноценный отдых и сон.
Надеемся, что предложенные советы и рекомендации пригодятся родителям. Верим, что при условии их соблюдения, каждая семья за сравнительно короткий промежуток времени сможет наблюдать положительные результаты и сохранит самое ценное — теплые отношения и здоровье ребенка.
Организация дистанционного обучения: советы для учителей
Не станем опровергать, что дистанционное обучение спровоцировало много оживленных дискуссий в обществе. Прежде всего, общественность разделилась во взглядах на дистанционку, ведь онлайн обучение подошло не всем детям и педагогам.
Однако как бы там ни было, в силах каждого учителя сделать свои дистанционные уроки интересными и эффективными. Итак, несколько советов.
Поддержка общения с учениками
Советуем учителям прилагать усилия для создания доброжелательной атмосферы на онлайн занятиях и поддерживать стремление детей к общению. В начале онлайн занятия можно спросить у учеников о их делах, о том, хватает ли времени на отдых и тому подобное.
Установление правил коммуникации со школьниками и их родителями
Для того, чтобы процесс коммуникации с учащимися и их родителями стал максимально комфортным, советуем педагогам установить четкие правила (этот совет актуален даже в условиях занятий оффлайн):
- определить способ коммуникации и обратной связи (вид мессенджера, электронная почта и т.д.);
- обозначить время, когда можно вам звонить, и когда вы сможете отвечать и на телефонные звонки, и на сообщения в мессенджерах;
- принимать домашние и другие задания на электронную почту;
- сообщить ученикам о том, что информация, которую они получают от учителей, должна в обязательном порядке принята во внимание.
Оценивание учеников
Следует помнить, что выставление текущих оценок должно быть систематичным, а ученики, в свою очередь, — ознакомлены со своими оценками. Однако, оценивая учебные достижения учащихся, советуем свести к минимуму количество тестовых заданий.
Это связано прежде всего с тем, что тесты не могут в полном объеме продемонстрировать реальные знания по предмету.
Стоит использовать задания, предполагающие открытые, аргументированные ответы. К тому же такие задачи с устным высказыванием можно использовать даже в контексте самостоятельных и контрольных работ.
Соблюдение здоровья сберегающих технологий во время образовательного процесса
Не забывайте, что дистанционка — это тоже обучение и обучение в значительной степени с помощью технических средств (ноутбуки, планшеты, компьютеры, сматрфоны). Важно понимать, что указанные гаджеты производят достаточно негативное влияние на зрение человека.
Именно поэтому советуем педагогам учесть этот момент и позаботиться и о зрении учеников, и о своем собственном с помощью, например, гимнастики для глаз. И, конечно же, следует соблюдать Санитарный регламент для учреждений общего среднего образования, который вступил в силу с 01 января 2021 года.
Вместо послесловия
И напоследок. Как вы уже могли убедиться, дистанционное обучение вызвало в обществе неоднозначную реакцию: для кого-то из учеников дистанционка стала оптимальным вариантом, а для кого-то — настоящим испытанием, которое сопровождается снижением уровня знаний, или же вообще оказалась недоступной из-за ряда условий (отсутствие интернета, технических средств тому подобное).
Согласитесь, на это действительно есть свои объективные причины, среди которых самая главная — неготовность украинского образования к беспрепятственной и безболезненной трансформации учебного процесса в дистанционную плоскость.
Однако украинские педагоги достойно выдержали испытания на прочность и профессионализм, за что отдельная благодарность.
Хотелось бы, чтобы в достаточно непростых условиях дистанционного обучения, всеми участниками образовательного процесса соблюдались элементарные принципы взаимоуважения и взаимопомощи.
Мария Качковская, Лех Кшижановски,
Стилистическая редакция портала — Osvita IN