Обновлено 4 февраля, 2025 OSVITA.IN
В Украине стартовала сертификация педагогических работников. Сертификация педагогов происходит в три этапа в течение года: независимое тестирование, самооценивание собственных компетенций и наблюдения образовательных экспертов за работой учителя. К третьему этапу сертификации допущено 1040 учителей начальных классов. Эксперты изучают практический опыт участников через анкетирование администрации учебного заведения и руководителя методического объединения, собеседование с участниками сертификации, а также моделирование педагогических ситуаций.
Сотрудники управления Государственной службы качества образования в Донецкой области, пообщавшись с участниками сертификации, для которых изучение практического опыта осталось позади, попытались дать ответ на основные вопросы, волнующие как участников сертификации, так и тех, кто следит за развитием событий «пилота» как альтернативы аттестации педагогических работников.
Что побуждает педагогов участвовать в сертификации?
Ища ответ на этот вопрос, важно понять мотивацию педагогов к участию в сертификации. Следует подчеркнуть, что педагогам трудно выделить какую-то одну причину участия в сертификации и, как правило, это комплекс причин.
Как отмечает Ирина — учитель начальных классов города Харькова, к участию в сертификации педагогов ее побудил ряд причин. Известно, что сертификация — это пилотный проект, поэтому сначала возникло желание испытать саму ее процедуру, чтобы понять, чем она отличается от традиционной и привычной аттестации, действительно ли сертификация является независимой и беспристрастной. К тому же участие в сертификации — это прекрасная возможность проанализировать систему своей работы, увидеть профессиональные недостатки и достижения. И напоследок, сертификация — это возможность испытать собственные силы, ответить себе на вопрос: «Достаточно ли профессионализма и опыта пройти сертификацию от начала до конца и получить положительный результат?».
По словам Инны — учителя начальных классов города Винницы, принять участие в сертификации ее побудило желание получить возможность для саморазвития, стремление к самосовершенствованию, самовыражению, а также получить новый интересный опыт в педагогическом росте.
Как видим, среди педагогов сертификация рассматривается как ключ к профессиональному становлению и самореализации.
Этапы сертификации педагогов: впечатления участников
Напоминаем, сертификация происходит в три этапа в течение года. Нам стали интересными мнение и впечатления участников относительно каждого этапа сертификации педагогов.
Так, по мнению Ирины, учителя начальных классов из Харькова, интересным этапом сертификации был заключительный: экспертная оценка профессиональных компетенций участников сертификации.
«Одной из задач для участников было за достаточно короткий промежуток времени, отведенный для общения, продемонстрировать экспертам целый ряд профессиональных компетенций: от владения государственным языком, коммуникативных способностей — до презентации в сжатой форме своего педагогического опыта, основных принципов собственной образовательной деятельности», — обозначила Ирина.
Своими впечатлениями поделилась и госпожа Инна учитель начальных классов из Винницы, отметив, что каждый этап сертификации является очень важным и чрезвычайно ценным для педагогов. Хотя и присутствовало волнение перед завершающим этапом, однако долгожданная третья ступень сертификации успешно преодолена благодаря профессионализму и мастерству экспертов.
Учитель начальных классов Ольга из города Краматорск оценила III этап сертификации следующим образом:
«Считаю, что указанный формат: онлайн-изучение практического опыта участников сертификации — в сложившихся условиях в связи с карантинными ограничениями, является оптимальным. Во время анкетирования экспертами были озвучены актуальные вопросы, касающиеся планирования, организации и реализации учебно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями законодательства и современных тенденций в образовании. Подготовку к анкетированию, на мой взгляд, усложнял тот факт, что участники сертификации не получали конкретной информации о содержании опроса».
Большинство участников сертификации, с которыми посчастливилось пообщаться, подчеркивают важность абсолютного каждого этапа сертификации и отмечают при этом профессионализм экспертов.
«Не могу сказать, что я не волновалась. В начале интервью даже руки дрожали. Но благодаря моим экспертам я очень быстро овладела своими эмоциями. Спасибо им за поддержку, понимание, доброжелательность и отзывчивость. Ваша положительная энергетика придавала веры в себя! Вы настоящие профессионалы! Всем участникам желаю успехов и вдохновения! Верьте в свои силы», — отметила Елена, учитель начальных классов города Снигиревка Николаевской области.
Решение педагогических ситуаций: есть ли связь с реальной жизнью?
Решение педагогических ситуаций является составной III заключительного этапа сертификации. Мы поинтересовались, приходилось ли участникам сертификации в реальной жизни решать подобные педагогические ситуации и возникли ли какие-либо трудности на этом этапе.
«Единственное, что вызвало у меня сомнения на этом этапе — это решение педагогических ситуаций. На мой взгляд, невозможно оценить профессиональную компетентность педагога таким способом, тем более, выбирая один «правильный» из представленных вариантов, потому, что и сами ситуации часто нетипичные для нашей школы (когда читала, часто создавалось впечатление, что взяли с иностранных книг по психологии , изменив имена участников на наши) или искусственно перенесены со средней и старшей школы в начальную. Одного правильного варианта решения просто не может существовать, поскольку для успешного решения проблемы надо гораздо больше «вводных данных» о субъектах ситуации, их окружении, симпатии и антипатии и множества других факторов. Кроме того, большое значение для решения любой педагогической ситуации имеет интуиция учителя, его внутренние ощущения. В силу всего этого трудно спрогнозировать «правильное» решение ситуации, еще труднее — выбрать из нескольких представленных один «правильный» путь к ее решению», — считает Ирина, учитель начальных классов из г.Харьков
Ольга, учитель начальных классов из города Краматорск уверена, что педагогические ситуации, как составляющая заключительного этапа сертификации, давали участнику возможность проанализировать ситуацию и выбрать (или предложить собственный) вариант ее решения, демонстрируя уровень педагогического такта и профессионального майстерства. Предоставленные методические пособия были полезными при подготовке к указанному испытанию.
Сертификация педагогических работников: рефлексия, вызовы и перспективы
Для некоторых педагогов сертификация уже позади, а большинству педагогов еще предстоит пройти этот путь. Очень интересно было услышать отзывы учителей о самой процедуре сертификации, был ли этот опыт полезен и на какие моменты обратить внимание коллегам — будущим участникам сертификации. Представляем вашему вниманию некоторые из таких отзывов.
«Для меня этот опыт оказался полезным. Процедура сертификации действительно является независимой и беспристрастной. Иногда было сложно, но интересно, по-новому, побудило к размышлениям, анализу собственной профессиональной деятельности и ее результатов. Решила для себя, что через три года обязательно попробую еще. Всем коллегам, которые сомневаются участвовать ли, скажу: не стоит бояться нового, необходимо верить в свои силы, даже отрицательный результат — это тоже результат. Он позволит увидеть слабые места в профессиональной подготовке, подтолкнет к самосовершенствованию, а положительный результат, безусловно, принесет профессиональное удовлетворение и желание работать еще лучше!», — подытожила Ирина, учитель начальных классов из Харькова.
Инна, учитель начальных классов из Винницы уверенно утверждает, что сертификация педагогов — это, однозначно, положительный и важный опыт в систематизации знаний, совершенствовании компетенций, которая объединяет коллег из всех отдаленных уголков нашей страны.
«Именно сертификация показала, что я являюсь частью большого профессионального сообщества, которое на сегодняшний день формирует новое современное украинское образование», — с гордостью подчеркнула Инна.
«Подготовка к заключительному этапу, в частности, и сертификация, вообще, является мощным инструментом, побуждающим учителя к самообразованию и саморазвитию, а также мотивирует к дальнейшему профессиональному росту», — подчеркнула Ольга, учитель начальных классов из Краматорска.
Оксана, учитель начальных классов из г. Мариуполь:
«Позади III этап сертификации педагогов. Уже неделю анализирую, обдумываю. Довольна! Огромный опыт. Меняемся сами и меняем образование. Мне посчастливилось общаться с настоящими специалистами-экспертами».
Елена, учитель начальных классов из г. Киев:
«Такой положительной встречи я даже не ожидала! Очень благодарна экспертам за понимание и поддержку. Ваш позитивный настрой помог мне овладеть моим неожиданным волнением и собраться с мыслями, а также получить удовольствие от общения!».
Рефлексия Натальи, учителя начальных классов из Владимира-Волынского, представляется нам наиболее эмоциональной и информативной, и обязательно пригодится будущим участникам сертификации.
«Идет второй день после прохождения III этапа сертификации .. Возвращаюсь к нормальной жизни:) Были волнения, неуверенность, пересмотр нормативной базы и систематизация опыта. Оценила поддержку родных, не требовали к себе лишнего внимания и изысканных блюд. Оценила поддержку администрации и коллег. Оценила доброжелательное отношение независимых экспертов. Они создали комфортную и доброжелательную атмосферу во время интервью, за что им очень благодарна.
Остается для меня открытым вопрос: почему волновалась, почему не смогла справиться с эмоциями. Пугало не то, что могла получить невысокие баллы, а перспектива потерять свою самооценку. Понимаю теперь, что мне нужно больше работать над собой в плане эмоций. Учитель должен контролировать себя, быть уверенным в своих знаниях и возможностях. Мы сами должны применять по отношению к себе те воспитательные воздействия, которые есть в нашем арсенале. Оправдывает одно — это был первый опыт. Радует, что он был положительным. И хотя в нашем мире не очень одобряют высказывания от первого лица, я очень благодарна себе за мужество, опыт и результат! Желаю всем хороших результатов и правильных выводов!», — подытожила Наталья.
Такие содержательные, искренние, полные эмоций и размышлений, ответы учителей-практиков из разных уголков Украины свидетельствуют о том, что сертификация педагогов не только дает понять каждому участнику, что они выбрали верный путь по жизни, но и изрядно объединяет! Дает уверенность в своих знаниях и возможностях, умении презентовать свои достижения и, главное, — вдохновляет двигаться вперед, не останавливаясь на достигнутом.
Пожелаем всем дальнейшей продуктивной работы, творческого вдохновения и крепкого здоровья!
Татьяна Ремпель, Инна Бадражан, Ирина Литвинова,
Управление Государственной службы качества образования в Донецкой области
Стилистическая редакция – OsvitaIN