Обновлено 13 января, 2025 Admin
Мотивированный учитель — это одно из условий благоприятной образовательной среды, поскольку уровень его мотивации напрямую влияет на качество знаний, полученных учениками и на то, насколько комфортной будет атмосфера в классе.
Где искать мотивацию преподавателю сегодня в режиме постоянных тревог и эмоционального выгорания?
Зачем нужна мотивация?
Мотивация может быть внешней и внутренней. К сожалению, сегодня в приоритете внутренняя мотивация учителя, ведь о высокой заработной плате и признании важности работы учителя в обществе, говорить не приходится. Скорее всего осознание этих фактов, сегодня может служить демотиватором.
Очень важна проверка того, вдохновляет ли преподавательская деятельность и является источником энергии, или наоборот опустошает. Если последнее, то следует подумать над изменением подходов к работе учителя или задуматься о кардинальных профессиональных изменениях в своей жизни.
«Источники» мотивации учителя
Педагог является «мотиватором» для соискателей образования, он направляет, мотивирует и вдохновляет своих учеников на высокие результаты в успеваемости, поэтому и сам должен знать как найти способы поднятия своей мотивации. Вот самые главные из них.
Ориентация на себя
Сегодня можно часто услышать о том, что для учителя является главным ориентация на ученика, то есть он должен делать все возможное, чтобы заинтересовать его. Однако забывают о самом главном, учитель является авторитетным источником знаний, а не аниматором. Ученики приходят на урок, чтобы получать знания, а не для того, чтобы там им было весело и рассудительно.
Каждое занятие должно быть организовано таким образом, чтобы соискатели образования внимательно слушали педагога, выполняли задания и придерживались дисциплины. Когда уроки проходят в спокойной обстановке, ученики активно работают на уроке и взаимодействуют с учителем, это мотивирует учителя и в дальнейшем работать и учить детей.
Признание авторитета учителя
Авторитет учителя является одним из ключевых источников его мотивации. От того, насколько ученики и их родители уважают педагога и признают его компетенцию, зависит будет ли он получать профессиональное удовлетворение от своей работы. Ощущение общественной значимости профессии, благодарности и доверия со стороны участников образовательного процесса вдохновляет преподавателя на профессиональный рост и постоянное самосовершенствование.
Стоит ли акцентировать внимание на том, что у учителя с высоким авторитетом, на уроке ученики соблюдают дисциплину и стремятся к высоким результатам? Когда учитель наблюдает за прогрессом своих учеников, чувствует их заинтересованность и энтузиазм, это становится мощной мотивацией к нему.
Авторитет удается удержать в том случае, когда сохранена вертикальная иерархия в отношениях участников образовательного процесса. К этому должен стремиться каждый учитель, поэтому важно повышение квалификации, искренность, справедливость и последовательность в принятии решений.
Налаженная связь с участниками образовательного процесса
Получение образования — непростой процесс, эффективность которого требует активного участия каждого из участников процесса. У учителя и родителей должны быть общие ценности, в уважении к которым и будут воспитываться дети.
Нужно снова вспомнить о важности иерархии в отношениях между участниками образовательного процесса.
Учитель — должен учить, ученики — учиться, а родители должны воспитывать детей и помогать учителю, в частности путем контроля выполнения домашних заданий и обеспечения присутствия детей на занятиях.
Конечно, это идеальная картина и в реальности возникают определенные проблемы в отношениях со школьниками и их родителями.
Однако если учителю удастся достичь баланса и гармонии в отношениях с соискателями образования и родителями, заслужить доверие и уважение, это будет служить мотивацией для его работы.
Ментальное здоровье
Высокий уровень мотивации невозможен в случае, если учителя оставляют все свои силы на работе, если с ней связаны разочарования и конфликтные ситуации. Поэтому учителя должны заботиться о своем психологическом состоянии. Преподавательская деятельность не должна выполняться в ущерб ментальному здоровью.
Важное место в этом случае занимает рефлексия и психологические упражнения. Мы советуем учителям посещать курсы не только по повышению профориентации, но и тренинги как действовать в кризисных ситуациях или как противостоять стрессу.
Также мы рекомендуем чаще находить время на спорт, на прослушивание музыки, проводить время с друзьями. Учителю очень важно находить источник своей энергии, чтобы чувствовать себя хорошо.
Важно устраивать себе выходные дни, когда учителю не нужно будет оценивать работы или быть на связи с родителями учеников. Отдохнув, получив положительные эмоции, в хорошем настроении и с новыми силами педагогический работник с удовольствием зайдет в класс и будет работать с детьми.
Чтобы позаботиться о психологическом комфорте учащихся в учебном заведении, педагог может создать информационные уголки, в которых будет находиться вся необходимая информация о том, как следует себя вести в школе, как нужно относиться к учителю и другим ученикам, как вести себя в конфликтных ситуациях.
Знание «ментальных» правил положительно повлияет на отношения между учителем, а это будет служить важным источником мотивации.
От редакции
Обращаем внимание на то, что в случае, если учитель испытывает большие проблемы с ментальным здоровьем, чувствует себя обессиленным и демотивированным, очень важно обратиться к психологу за помощью.
Редакция OsvitaIN просит Вас, уважаемые учителя, помнить о том, что ваша работа — это весомый вклад в будущее нашего общества, формирование мировоззрения детей, поэтому ваше благополучие всегда должно быть на первом месте.
Екатерина Таран