Обновлено 8 Жовтня, 2025 Admin
Робота вчителя — надзвичайно цікава і різноманітна, але при цьому дуже важка. На її якість впливають десятки чинників: атмосфера в педколективі, стосунки з батьками учнів, рівень підтримки адміністрації, а також… дисципліна в класі.
Саме вона часто стає тією проблемою, яка не дає педагогу спати вночі.
В нашій статті розглянемо, що таке порушення дисципліни, чому воно виникає і як зрозуміти учня з проблемною поведінкою.
Коли можна говорити про відсутність дисципліни?
Іноді урок проходить так живо, енергійно і цікаво, що від нього отримує задоволення і вчитель, і учні. Але буває й так, що всім дітям цікаво і весело, а вчитель не знає, як всіх заспокоїти. Як відрізнити живу, енергійну атмосферу уроку від реального безладу?
Про відсутність дисципліни говорять тоді, коли:
- порушується хід освітнього процесу – в класі утворюється хаос, відсутня структура уроку;
- діти обмежені в отриманні знань – учень або учні відволікають інших, перебивають вчителя;
- ситуації в класі становлять психологічну або фізичну небезпеку – діти дражнять одне одного, штовхаються, відбувається фізичне насилля;
- пошкоджене чиєсь майно – через необережність учень розбиває телефон однокласника, спеціально рве підручник тощо.
Прикладами недисциплінованої поведінки також можуть бути: крики, гучні розмови, висміювання однокласників, псування речей, агресивні дії, булінг тощо.
Причини відсутності дисципліни в класі
Кожен учитель мріє про клас, де учні слухняні та зосереджені. Проте в реальному житті такий клас зустріти важко.
Важливо розуміти — за кожною “важкою” поведінкою стоїть певна причина або потреба, яку дитина не може задовольнити іншим шляхом.
- Прагнення уваги. Найпоширеніша причина недисциплінованості — бажання бути поміченим. Деякі діти привертають увагу будь-яким способом, адже для них важливіше отримати негативну реакцію, ніж залишитися непоміченим. Тому вчителю важливо приділяти таким «проблемним» школярам більше уваги й саме через похвалу чи залучення до заходів тощо.
- Боротьба за владу. Інколи учень прагне довести свою значущість через протистояння з кимось, в тому числі з вчителем. Такі діти відчувають загрозу для своєї самооцінки, тому опір учителеві — це для них спосіб самоствердження. Тому вони відкрито виступають проти правил, дискутують, намагаються підірвати авторитет вчителя. Педагог в такій ситуації має вийти з боротьби та стати партнером дитини.
- Прагнення помсти. Якщо учню приділили недостатньо уваги чи підтримки, він може відчувати образу. І потім він починає мстити оточуючим – дражняться, проявляють агресію, псують речі. В таких випадках вчитель має продемонструвати дитині, що вона є важливою і її значення зростає з кількістю корисних дій.
- Безпорадність. Є діти, які заздалегідь очікують поразки. Наприклад, вони не виконують завдання, бо впевнені, що не впораються. Їхня пасивність — це спосіб уникнути відповідальності.
Такі учні потребують делікатного підходу: маленьких кроків, посильної допомоги, частих підкріплень і підтримки. Дуже багато залежить від стану ментального доров’я дітей і вчитель це має зрозуміти.
Як зрозуміти “важкого” учня?
Дисципліна в класі — це не лише питання педагогічної майстерності. Коли в класі порушують дисципліну це не показник професійності педагога, це індикатор емоційного стану дитини. Коли учень погано себе веде, своєю поведінкою він вказує на свої потреби.
Які можуть бути потреби дитини з проблемною поведінкою?
- відчуття безпечного дружнього середовища;
- визнання і прийняття в колективі;
- розуміння власних дій, їх мети;
- похвала й визнання прогресу;
- відчуття належності до колективу.
Від редакції OSVITAIN
Підтримання дисципліни в класі — це не боротьба за владу між вчителем і учнями. В взаємодії з дітьми з важкою поведінкою як ніде проявляється педагогічна майстерність вчителя, а саме володіння мистецтвом розуміти і вести за собою. Учитель, який бачить за кожним порушенням дисципліни у класі приховану потребу, має змогу не лише заспокоїти школярів, а й виховати в них відповідальність за вчинене, емпатію та взаємоповагу один до одного.
Редакція OsvitaIN й надалі готуватиме для вас статті на актуальні та корисні теми, щоб покращувати освітній процес та поліпшувати відносини між вчителем та дітьми.
Катерина Таран